| Module SP9-2 : ENSEIGNEMENT |
 |
 |
 |
|
Intervenante :
Céline DARNON L'objectif du cours est de combler une lacune dans la formation doctorale. En effet, la plupart des doctorant-e-s ne reçoivent pas la moindre formation en pédagogie alors qu'un enseignant-chercheur à l'université est censé dédier un tiers de son temps à l'enseignement. L'objectif de ce cours est de fournir aux participant-e-s les connaissances et les outils leur permettant d'améliorer leurs enseignements. Pour cela, nous nous baserons sur les résultats de recherches réalisées en psychologie sociale et psychologie de l’éducation.
1) Coopérer pour mieux apprendre
Nous présenterons des techniques d’apprentissage coopératif et verrons comment les mettre en place, concrètement, en cours. Ces techniques permettent de nombreux bénéfices, en termes d’apprentissage, d’investissement, d’intérêt mais également de relations inter-personnelles et inter-groupe. Les participant-e-s seront amené-e-s à utiliser certaines de ces méthodes directement pendant le cours.
2) Motiver les étudiant-e-s
Nous verrons comment l’enseignant-e peut agir sur la motivation des étudiant-e-s, leur intérêt pour la discipline, leur persistance lorsqu’ils ou elles sont confrontés à des difficultés et leur apprentissage. Nous donnerons quelques techniques pouvant aisément être mises en place en cours à ces fins.
3) Se sentir capable d’apprendre
Un obstacle récurrent à l’apprentissage et à la motivation est le fait de ne pas se sentir capable de réaliser la tâche demandée. Nous verrons comment créer des contextes pédagogiques permettant d’éviter cet obstacle et de faciliter l’engagement de chacun dans ses apprentissages.
4) Favoriser la réussite de tou-te-s
Certaines méthodes pédagogiques ou pratiques évaluatives ont pour effet d’accentuer les différences entre étudiant-e-s. Nous verrons comment celles-ci peuvent être remplacées par des méthodes plus justes et permettant d’augmenter la réussite de tous les étudiant-e-s, indépendamment de leurs origines, de leur passé scolaire ou universitaire ou de leur sexe.
Divers :
Pour pouvoir valider ce module dans le cadre des Ecoles Doctorales de l'UBP et de l’UA, il faudra être présent-e les deux jours.
Validation d'1 module Déroulement : 15 personnes maximum par groupe GROUPE COMPLET
Salle 404 : sur le site Carnot, à l’UFR de psychologie PLAN D'ACCÉS : http://www.univ-bpclermont.fr/article98.html |